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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(g城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字uān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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